CAMINHO DO PROGRAMADOR
JOGO PEDAGÓGICO PARA O ENSINO DE LÓGICA DE PROGRAMAÇÃO NO AEE
Resumo
A cartilha técnica “Caminho do Programador” apresenta uma proposta pedagógica desenvolvida no Instituto Federal do Triângulo Mineiro (IFTM), voltada ao ensino de lógica de programação no Atendimento Educacional Especializado (AEE). A partir das dificuldades identificadas no processo de aprendizagem de uma estudante com deficiência intelectual, atendida pelo AEE e matriculada no curso técnico em Internet das Coisas, foi elaborado um jogo de tabuleiro didático, lúdico e acessível, com o objetivo de promover o engajamento, a autonomia e a aprendizagem significativa. O jogo integra elementos da gamificação e da programação em blocos utilizando o ambiente Scratch, articulando atividades práticas com conceitos fundamentais de lógica computacional, como sequências, eventos, condições e repetições. A proposta metodológica fundamenta-se em pressupostos da educação inclusiva e de metodologias ativas, sendo aplicada por meio de encontros planejados e mediados por uma aluna-monitora, sob supervisão docente. Os resultados apontam avanços significativos na compreensão dos conteúdos por parte da estudante, especialmente após a implementação do jogo. A experiência revelou que estratégias lúdicas e visuais podem superar barreiras de acesso ao conhecimento e favorecer a participação ativa de estudantes com necessidades educacionais específicas. A cartilha visa orientar outros educadores na aplicação da atividade, destacando sua viabilidade, adaptabilidade e potencial de replicação em diferentes contextos escolares. Embora originado para uma estudante com deficiência intelectual, o jogo pode ser utilizado amplamente no ensino introdutório de lógica de programação, contribuindo para uma educação mais inclusiva e equitativa.
