TY - JOUR AU - Lucas, Fabricio da Mata PY - 2017/06/05 Y2 - 2024/03/28 TI - TEORIA E PRÁTICA: A EDUCAÇÃO GEOGRÁFICA NUMA PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR JF - Revista Inova Ciência & Tecnologia / Innovative Science & Technology Journal JA - Rev. Inova Ciên. & Tec. VL - 2 IS - 3 SE - Ciências Humanas - Educação DO - UR - https://periodicos.iftm.edu.br/index.php/inova/article/view/101 SP - 49-53 AB - <p><strong></strong>Analisar a Geografia no âmbito do ensino nos remete à necessidade de refletir sobre o raciocínio geográfico e espacial na vida do aluno, tendo em vista a importância de se construir a ‘consciência espacial’ ou geográfica que perpassa pelo ambiente escolar. Nesse sentido, o ensino eficaz, com objetivo de se chegar ao conhecimento significativo deve compreender um processo, no qual o aluno busca seu conhecimento intermediado pelo professor. Nesse processo, acreditamos que a organização e seleção dos conteúdos mais pertinentes bem como sua aproximação com os outros saberes e áreas permite uma maior integração do conhecimento. É nesse prisma que focamos a interdisciplinaridade como forma de estimular o aprendizado significativo, de forma que o aluno consiga refletir sobre seu papel na sociedade e as implicações dos diversos processos socioespaciais em sua vida. Para isso, analisamos o caso de um projeto interdisciplinar desenvolvido em um colégio de São Paulo, no qual percebemos a sistematização do trabalho interdisciplinar entre os conteúdos de Ciências e Geografia e a satisfatória relação de aprendizado dos alunos.</p> ER -